Um estudo da Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Viseu conclui que os jovens portugueses preferem aprender a gerir o dinheiro em sala de aula, com professores, em vez de recorrer a aplicações digitais. A investigação, publicada na revista científica Computers, foi desenvolvida por investigadores do Instituto Politécnico de Viseu.
O trabalho analisou a literacia financeira de estudantes universitários e revela que muitos chegam ao ensino superior sem preparação para decisões financeiras do dia a dia. Ainda assim, reconhecem a importância do tema e demonstram vontade de aprender.
Os resultados indicam que o acompanhamento direto por docentes é considerado mais eficaz do que soluções digitais autónomas. Para os investigadores, não basta incluir a literacia financeira nos currículos, sendo essencial garantir um ensino com impacto real.
O estudo antecede a decisão do Ministério da Educação de tornar obrigatória esta temática no ensino básico e secundário, reforçando a relevância das conclusões.
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